Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

JOSÉ RICARDO PECH
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden
Grado: Secundaria 1º
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio
Objetivo de la sesión: Introducir el tema de los números negativos y su necesidad en referencia al cero.



  • Actividad: Presentación de un video corto que muestra diferentes situaciones en las que se utilizan números negativos.

  • Pregunta disparadora: ¿Por qué crees que se necesitan los números negativos en matemáticas?

  • Discusión en grupo: Comprensión de la necesidad de los números negativos a partir de utilizar cantidades que tienen al cero como referencia.

  • Presentación del problema interdisciplinario: Familia disfuncional y uso excesivo de celular en casa. ¿Cómo crees que el uso excesivo de celular en casa podría afectar la relación entre personas y las decisiones que toman?


Fase 2: Desarrollo
Objetivo de la sesión: Explorar y comprender el concepto de números negativos y su orden.



  • Actividad: Juego de tarjetas con números negativos y positivos. Los estudiantes deben ordenarlos de menor a mayor.

  • Discusión en grupo: Reflexión sobre el orden de los números y cómo se relacionan entre sí.

  • Actividad práctica: Resolución de ejercicios en pares o grupos pequeños, utilizando una línea numérica para representar números negativos y positivos.


Fase 3: Cierre
Objetivo de la sesión: Consolidar el concepto de números negativos y su orden.



  • Actividad: Juego de roles en el que los estudiantes representarán diferentes situaciones de la familia disfuncional y el uso excesivo de celulares. Deben utilizar números negativos para tomar decisiones en cada situación.

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