Conociendo los conceptos básicos sobre consentimiento y rechazo

Álvaro Deciderio
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de expresar su consentimiento o rechazo ante situaciones que le generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en su bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo los conceptos básicos sobre consentimiento y rechazo (15 minutos)


Objetivo: Comprender los conceptos de consentimiento y rechazo, y reflexionar sobre su importancia en el bienestar personal.


Actividad:



  1. Iniciar la clase con una breve dinámica de presentación en la que los estudiantes compartan un objeto o una experiencia que les haya generado placer o displacer en los últimos días.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa el consentimiento y el rechazo. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  3. Presentar una definición clara de consentimiento y rechazo, destacando la importancia de expresar libremente su opinión y respetar la opinión de los demás.

  4. Realizar una actividad en parejas donde los estudiantes practiquen la formulación de preguntas de consentimiento y rechazo. Por ejemplo, uno de los estudiantes puede ofrecer algo (como un abrazo) y el otro expresar su consentimiento o rechazo.


Sesión 2: Identificando situaciones de placer y displacer (15 minutos)


Objetivo: Identificar situaciones que generan placer y displacer para reflexionar sobre su importancia en la toma de decisiones.


Actividad:



  1. Iniciar la sesión recordando brevemente los conceptos de consentimiento y rechazo.

  2. Repartir hojas de papel y pedir a los estudiantes que escriban tres situaciones que les generen placer y tres situaciones que les generen displacer.

  3. Formar grupos pequeños y pedirles que compartan sus respuestas en los grupos, discutiendo sobre las implicaciones y consecuencias de cada situación.

  4. Hacer una puesta en común de las reflexiones de los grupos y destacar la importancia de tomar decisiones informadas y respetar el consentimiento de los dem