Reconociendo nuestras características físicas y emocionales

GABRIELA JAZMIN RAMIREZ
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo nuestras características físicas y emocionales
Objetivo: Los alumnos reconocerán y descubrirán sus características físicas y emocionales, comprendiendo que cada persona es única y especial.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes personas y preguntar a los alumnos qué características físicas y emocionales pueden identificar en cada una.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Dinámica de reconocimiento: Los alumnos se pondrán de pie, formarán parejas y se observarán mutuamente. Cada alumno deberá describir a su compañero resaltando características físicas (color de ojos, color de cabello, altura, etc.) y emocionales (alegre, tímido, amigable, etc.).

    • Reflexión grupal: ¿Qué descubrieron sobre sí mismos y sobre sus compañeros? ¿Por qué es importante valorar y respetar la diversidad?



  • Cierre (10 minutos):



    • Actividad de escritura: Cada alumno deberá hacer una lista de sus características físicas y emocionales. Luego, deberán elegir una característica positiva y escribir cómo pueden utilizarla para ayudar a los demás.

    • Compromiso: Los alumnos se comprometerán a respetar y valorar la diversidad, tanto en ellos mismos como en los demás.




Sesión 2: Descubriendo nuestros gustos, intereses y capacidades
Objetivo: Los alumnos identificarán sus gustos, intereses y capacidades, reconociendo que cada persona tiene habilidades diferentes y todas son valiosas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recuerdo de la sesión anterior: Se les preguntará a los alumnos qué características físicas y emocionales descubrieron en ellos mismos y en sus compañeros.



  • Desarrollo (25 m