Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: "Es una prueba haber como sale".

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio (5 minutos): Saludo y presentación del tema.


• Actividad introductoria (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre la importancia de narrar sucesos del pasado y del presente. Registrar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.


• Desarrollo (20 minutos): Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de narraciones de sucesos del pasado y del presente, como cuentos, noticias, autobiografías, entre otros. Analizar juntos los recursos y estilos narrativos utilizados en cada uno de ellos.


• Aplicación (10 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes sucesos del pasado y del presente para que elaboren una narración utilizando los recursos y estilos que han aprendido. Cada grupo deberá presentar su narración al resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio (5 minutos): Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Actividad (30 minutos): Realizar un proyecto comunitario en el que los estudiantes, de manera interdisciplinar, recojan testimonios de personas mayores de la comunidad sobre sucesos del pasado y del presente. Pueden utilizar grabadoras, cámaras o realizar entrevistas en persona. El objetivo es que los estudiantes se involucren en su comunidad y aprendan a valorar la importancia de la narración de sucesos.


• Cierre (10 minutos): Reflexionar