Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

José Espinosa
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en juego su capacidad de convertirse en integrante de una cultura mesoamericana para exponer la razón y el sentido de los sacrificios rituales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Historia


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo: El alumno pone en juego su capacidad de convertirse en integrante de una cultura mesoamericana para exponer la razón y el sentido de los sacrificios rituales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Problemas de comprensión lectora


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y el problema de comprensión lectora.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de los pueblos antiguos del mundo y los sacrificios rituales.

  • Introducir el problema principal: ¿Cuál era la razón y el sentido de los sacrificios rituales en las culturas mesoamericanas?


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles el material de lectura relacionado con las culturas mesoamericanas y los sacrificios rituales.

  • Los grupos deberán leer, analizar y discutir la información proporcionada, identificando la razón y el sentido de los sacrificios rituales.

  • Los alumnos deberán seleccionar la información más relevante y preparar una exposición para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre:



  • Cada grupo presenta su exposición, explicando la razón y el sentido de los sacrificios rituales en las culturas mesoamericanas.

  • Se fomenta la participación de los demás alumnos mediante preguntas y comentarios.

  • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo se relaciona con la comprensión lectora.


Sesión 2:
Inicio:



  • Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior y plantear la siguiente fase del problema: ¿