El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos en inglés y repaso de vocabulario relacionado con manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentación del tema: "El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente".


• Explicación del objetivo PDA: "Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes".


• Realización de una lluvia de ideas sobre cómo el arte y la cultura pueden promover la inclusión en la sociedad.

Desarrollo:

• Repaso de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas (música, danza, teatro, literatura, pintura, etc.) en las que se utilice el inglés como medio de expresión.


• Distribución de los alumnos en grupos y asignación de una manifestación artística a cada grupo.


• Investigación en grupos sobre cómo los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación pueden favorecer la inclusión en la manifestación artística asignada.


• Diseño y planificación del proyecto comunitario que los grupos llevarán a cabo en las siguientes sesiones.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Asignación de tareas y materiales necesarios para el desarrollo del proyecto comunitario.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes formas de manifestarse artísticamente mediante sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Debate sobre la importancia de la inclus