Las emociones y la autoregulación.

Laura Gabriela Martínez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 2º: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.


Tema: Las emociones y la autoregulación.


Propósito: Los alumnos percibirán y nombrarán las emociones que experimentan, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, reconociendo las situaciones que las provocan. Además, aprenderán estrategias de autoregulación emocional.


Metodología: Aprendizaje servicio.


SESIÓN 1: Presentación de las emociones básicas.


Objetivo: Identificar y nombrar las emociones básicas.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo emocional. Los alumnos se saludarán expresando una emoción y compartiendo el motivo de su emoción.

  2. Exposición: Presentar imágenes o dibujos de diferentes situaciones que provoquen emociones (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo). Los alumnos deberán identificar la emoción presente en cada imagen.

  3. Aplicación: Juego de mímica emocional. Los alumnos deberán representar diferentes emociones a través de gestos y los demás deberán adivinar cuál es.

  4. Reflexión: Plática sobre las emociones. Los alumnos compartirán situaciones que les hayan hecho sentir diferentes emociones y cómo reaccionaron ante ellas.


SESIÓN 2: Reconocimiento de emociones en uno mismo.


Objetivo: Percibir cambios corporales asociados a las emociones y reconocerlas.


Actividades:



  1. Inicio: Respiración profunda y relajación. Los alumnos realizarán ejercicios de respiración profunda para relajarse y estar atentos a sus emociones.

  2. Exposición: Presentación de láminas que muestren diferentes expresiones faciales asociadas a las emociones. Los alumnos deberán identificar la emoción correspondiente.

  3. Aplicación: Jueg