Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconocer números en su contexto sociocultural e interpretar su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Presentación del tema y conversación con los alumnos sobre la importancia de los números en su vida diaria.


• Desarrollo: Realización de una actividad de reconocimiento de números en el entorno cercano de los alumnos. Por ejemplo, identificar números en la sala de clases, en sus pertenencias o en objetos cotidianos (relojes, calendarios, etc.).


• Cierre: Reflexión sobre la importancia de los números en su contexto sociocultural y cómo pueden utilizarlos para resolver situaciones de su vida diaria.

Sesión 2:

• Inicio: Repaso de los números del 1 al 5 a través de una canción o juego.


• Desarrollo: Realización de actividades prácticas para que los alumnos puedan interpretar los números en situaciones de su entorno, como pesar objetos, medir su altura o calcular cuántas cosas tienen.


• Cierre: Reflexión sobre la importancia de interpretar el significado de los números en diferentes contextos socioculturales.

Sesión 3:

• Inicio: Introducción de los números del 6 al 10 a través de una actividad lúdica.


• Desarrollo: Juego de asociación de números con objetos o situaciones cotidianas. Por ejemplo, asociar el número 7 con siete días de la semana o el número 9 con nueve meses de gestación.


• Cierre: