El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Geografía
Grado: Secundaria 1º

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender: La escuela se encuentra en una comunidad rural, los alumnos tienen problemas para expresar o argumentar sus opiniones y sus investigaciones.

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de patrimonio biocultural.


• Presentar el problema que se abordará durante las siguientes sesiones: ¿Cómo podemos valorar y preservar el patrimonio biocultural en nuestra comunidad rural?

Fase de Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre el patrimonio biocultural de la comunidad rural.


• Proporcionar a los alumnos recursos como libros, internet o documentos relacionados con el tema.


• Establecer un plazo para que los grupos realicen su investigación.

Fase de Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente los resultados de su investigación de manera oral.


• Fomentar la participación de los alumnos y promover la discusión y argumentación de sus ideas.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia del patrimonio biocultural en su comunidad.

Sesión 2:
Fase de Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el patrimonio biocultural.


• Plantear la siguiente pregunta: ¿Cuáles son la