Comprensión y producción de textos explicativos - Reconocimiento y empleo de relaciones de causa-consecuencia.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos - Reconocimiento y empleo de relaciones de causa-consecuencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Las cuatro estaciones del año.

Objetivo (PDA): Reconocer y emplear relaciones de causa-consecuencia.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas para conocer qué saben los alumnos sobre las estaciones del año y las posibles causas de su cambio.


• Presentación del proyecto comunitario: Se les explicará a los alumnos que trabajarán en equipo para crear una presentación sobre las estaciones del año, que será presentada a la comunidad.


• Lectura de un texto explicativo sobre las estaciones del año: Se proporcionará a los alumnos un texto explicativo sobre las estaciones del año para que lo lean de manera individual. Luego, se realizará una lectura en voz alta y se discutirán las causas y consecuencias del cambio de estaciones presentes en el texto.


• Actividad de comprensión lectora: Se entregarán preguntas de comprensión lectora para evaluar el entendimiento del texto.

Sesión 2:

• Trabajo en equipo: Los alumnos se organizarán en equipos y se les proporcionará material como libros, revistas, internet, etc., para que investiguen y recolecten información sobre las causas y consecuencias del cambio de estaciones. También deberán buscar ejemplos de textos explicativos relacionados con el tema.


• Registro de la información: Cada equipo debe registrar la información recolectada en un cuaderno o en una hoja de trabajo.

Sesión 3:

• Socialización de la información: Cada equipo presentará la información recolectada ante el resto de la clase. Se fomenta