Explorando nombres propios

MARIA ALEJANDRA QUINTERO
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando nombres propios (Artes visuales)
Objetivo: Que los alumnos reconozcan su nombre propio como una forma gráfica personal y se acerquen a la cultura escrita.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los estudiantes que durante las siguientes sesiones trabajarán con sus nombres propios y aprenderán a producir textos o mensajes de interés.

  2. Motivación: Mostrar ejemplos de diferentes formas gráficas en las que se pueden escribir los nombres (letras decoradas, diferentes colores, etc.) y preguntar a los estudiantes si reconocen su propio nombre.

  3. Actividad principal: Entregar a cada niño una tarjeta con su nombre impreso y pedirles que lo observen y toquen, explorando las letras y la forma gráfica. Luego, invitarles a copiar su nombre en un papel utilizando diferentes colores y estilos de letras.

  4. Reflexión: Realizar una discusión grupal sobre las diferentes formas en las que los alumnos escribieron sus nombres y animarles a compartir sus ideas y preferencias.

  5. Cierre: Invitar a los estudiantes a exponer sus producciones gráficas y resaltar la importancia de reconocer y valorar su nombre propio.


Sesión 2: Nuestros nombres en contextos sociales (Pensamiento crítico)
Objetivo: Que los alumnos comprendan que los nombres propios se utilizan para establecer vínculos sociales y se acerquen a la cultura escrita en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Repaso: Recordar a los estudiantes lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de los nombres propios y cómo pueden ser escritos de diferentes formas.

  2. Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes situaciones en las que los nombres propios son utilizados (en un saludo, en una lista de