Introducción al tema y recolección de datos

Emilly Campos
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y recolección de datos


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de recolectar datos relacionados con su interés y organizarlos en tablas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes ejemplos de tablas y pictogramas.

  2. Preguntar a los alumnos qué información pueden obtener de las tablas y pictogramas.

  3. Explicar a los alumnos el concepto de recolección de datos y su importancia para la organización e interpretación de la información.

  4. Proporcionar a los alumnos diferentes temas de interés y pedirles que elijan uno para recolectar datos. Los temas pueden incluir deportes, comida, animales, etc.

  5. En grupos pequeños, los alumnos deben recolectar datos sobre el tema elegido utilizando diferentes técnicas como encuestas, observaciones o entrevistas.

  6. Los alumnos deben organizar los datos recolectados en una tabla en su cuaderno.


Sesión 2: Representación de datos en pictogramas


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de representar los datos recolectados en pictogramas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión revisando la tabla creada por los alumnos en la sesión anterior.

  2. Explicar a los alumnos el concepto de pictograma y su utilidad para representar datos de manera visual.

  3. Mostrar diferentes ejemplos de pictogramas y discutir con los alumnos cómo se pueden interpretar.

  4. En grupos pequeños, los alumnos deben seleccionar los datos de su tabla y representarlos en un pictograma en su cuaderno.

  5. Después de crear los pictogramas, los alumnos deben compartirlos con el resto de la clase y explicar qué información representan.


Sesión 3: Interpretación d