Introducción al proyecto comunitario y la importancia de la lectura
Alma Delia Valdez
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta, a partir de experiencias y referentes culturales, el contenido de diversos textos que le interesan y saber para qué son.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y la importancia de la lectura (10 minutos)
- Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que durante las próximas semanas trabajarán en un proyecto en el que explorarán los textos que hay en su comunidad y otros lugares.
- Discusión dirigida: Preguntar a los alumnos qué piensan sobre la lectura y por qué creen que es importante. Registrar sus respuestas en una lluvia de ideas en el pizarrón.
Sesión 2: Exploración de textos en la comunidad (45 minutos)
- Salida a la comunidad: Realizar una visita a la biblioteca local, librerías cercanas u otros lugares donde se encuentren textos accesibles para los alumnos. Invitar a un bibliotecario o representante de la librería a hablar sobre la importancia de la lectura y cómo encontrar textos que les interesen.
- Actividades de exploración: Permitir que los alumnos exploren los textos en el lugar visitado. Pedirles que elijan uno que les llame la atención y lo compartan con el grupo al regresar al aula.
Sesión 3: Interpretación de textos y referentes culturales (45 minutos)
- Lectura en voz alta: Leer un cuento corto o un texto relacionado con la comunidad o alguna tradición cultural para los alumnos.
- Discusión dirigida: Guiar una conversación sobre el contenido del texto. Preguntar a los alumnos qué les pareció la historia, qué aprendieron de ella y qué elementos culturales identificaron en el texto.
- Actividad individual: Pedir a los alumnos que dibujen o escriban algo relacionado con la historia y sus propias experiencias culturales.
Sesión 4: Descubrimiento de nuevos textos (45 minutos)
- Actividad de investigación: Presentar a los alumnos diferentes tipo