Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud

PETRA MARTINEZ

Ubicación curricular

Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación. -Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal. -Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición. -Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean. Como audiencia -Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico
Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud

Objetivo de la clase: Como presentador o presentadora, el alumno debe recuperar e integrar información de diversas fuentes, escribir palabras clave y/o notas breves, elaborar recursos gráficos como material de apoyo, conservar la atención de la audiencia, resolver dudas y hacer comentarios acerca de lo que le plantean.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y búsqueda de información (45 minutos)

Presentación del tema: La importancia del cuidado de la salud y su relación con la alimentación.

Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca del tema.

Explicar la importancia de buscar información confiable y diversa para la presentación.

Proporcionar a los alumnos una lista de fuentes confiables (libros, enciclopedias, sitios web educativos, etc.) para que investiguen sobre el tema.

Los alumnos deben recopilar información relevante y tomar notas de palabras clave y/o notas breves.

Sesión 2: Organización de la información e elaboración de recursos gráficos (45 minutos)

Revisar la información recopilada por los alumnos y brindar retroalimentación sobre su relevancia y calidad.

Explicar la importancia de organizar la información de manera lógica y secuenciada para la presentación.

Enseñar a los alumnos a elaborar cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos para apoyar su exposición.

Los alumnos deben crear los recursos gráficos correspondientes utilizando la información recopilada.

Sesión 3: Preparación de la exposición (45 minutos)