Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)

• Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos en la vida cotidiana.


• Mostrar ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de programaciones y/o calendarizaciones de actividades.


• Resaltar las características y funciones de estos textos.

Actividad 2: Identificación de características (25 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes ejemplos de textos discontinuos.


• Cada grupo deberá analizar y discutir las características de los textos asignados.


• Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

Actividad 3: Producción de esquemas (10 minutos)

• Pedir a los alumnos que elijan un ser vivo u objeto y elaboren un esquema que represente las partes o componentes del mismo.


• Los alumnos podrán utilizar lápices de colores y papel para realizar sus esquemas.


• Al finalizar, cada alumno deberá exponer y explicar su esquema al resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividad 1: Análisis de programaciones y/o calendarizaciones (20 minutos)

• Entregar a cada alumno una programación y/o calendarización de actividades.


• Los alumnos deberán leer y analizar la información, identificando los eventos, fechas, días de la semana, etc.


• Incentivar la participación y el intercambio