Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Profr Felipe
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara el desarrollo histórico de pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y comprende sus semejanzas y diferencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Tema: Comparación del desarrollo histórico de pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica


Objetivo (PDA): Comparar el desarrollo histórico de pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y comprender sus semejanzas y diferencias.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Contextualización del problema: Los estudiantes son de escasos recursos y no tienen acceso a diferentes fuentes de información.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Los estudiantes se dividirán en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Cada grupo recibirá un caso de estudio sobre un pueblo originario de Norteamérica o Sudamérica.

  3. Los estudiantes deberán analizar y discutir el caso de estudio en su grupo, identificando las características principales del pueblo y su desarrollo histórico.

  4. Los grupos deberán utilizar los recursos disponibles en el aula (libros de texto, enciclopedias, etc.) para obtener información adicional sobre el pueblo asignado.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

  2. Se hará énfasis en las semejanzas y diferencias entre los diferentes pueblos estudiados.

  3. Se promoverá la reflexión sobre la importancia de la diversidad cultural y la interculturalidad.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  1. Recapitulación de la sesión anterior y del problema planteado.

  2. Introducción a la lectura