Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo: Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos tienen dificultades al redactar.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Narración de sucesos autobiográficos. Explicación de qué es la autobiografía y cómo se diferencia de otros tipos de textos narrativos.


• Actividad de motivación: Los alumnos compartirán breves anécdotas personales en grupos pequeños.


• Lectura de un fragmento de una autobiografía famosa en voz alta por el docente.


• Reflexión en grupo sobre las razones por las que la autobiografía suele estar narrada en primera persona del singular.


• Tarea: Los alumnos deberán buscar y leer una autobiografía corta para la próxima sesión.

Sesión 2:

• Repaso del tema de la sesión anterior.


• Presentación de las autobiografías cortas que los alumnos leyeron como tarea.


• Actividad de reflexión en grupo sobre las características comunes de las autobiografías leídas.


• Actividad de escritura: Los alumnos deberán redactar una breve autobiografía narrando un suceso importante de su vida en primera persona del singular.


• Tarea: Los alumnos deberán revisar y corregir su autobiografía para la próxima sesión.

Sesión 3:

• Repaso del tema y de la actividad de la sesión anterior.


• Intercambio de autobiografías entre los alumnos para que se lean y se realicen comentarios sobre ellas.


• Actividad de cor