Materiales, procesos técnicos y comunidad

Jose Manuel Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - 1º de Secundaria
Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo (PDA): Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Problema a atender: Conocer los materiales que se utilizan para soldar.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y el problema a abordar.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los materiales que los alumnos piensan que se utilizan para soldar.

  • Conversación sobre la importancia de conocer los materiales para realizar soldaduras eficientes y seguras.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de soldadura y de sus aplicaciones.

  • Introducción a los diferentes tipos de soldadura y sus características.

  • Actividad práctica: Observación y análisis de muestras de distintos materiales utilizados para soldar.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de conocer los materiales utilizados en la soldadura.

  • Planteamiento de posibles problemas o desafíos que puedan surgir al soldar con diferentes materiales.

  • Tarea: Investigación individual sobre las propiedades y características de uno de los materiales utilizados en la soldadura.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recuerdo del objetivo de la clase anterior y de la tarea asignada.

  • Comentarios y discusión sobre los resultados de la investigación individual.

  • Planteamiento de preguntas para guiar la discusión: ¿Qué propiedades o características de los materiales influyen en la calidad de