Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

María
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.


Objetivo (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a abordar: Los alumnos no identifican el lugar y espacio en el que se encuentran.


Enfoque: Vida saludable y de Interculturalidad crítica.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema y al problema a abordar.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes lugares y espacios que los alumnos conocen.

  • Presentación del concepto de lugar y espacio.

  • Actividad principal: Los alumnos formarán grupos y se les asignará un espacio de la escuela para que lo exploren y lo describan en términos naturales, sociales y territoriales.

  • Puesta en común de las descripciones de cada grupo.

  • Reflexión y cierre de la sesión.


Sesión 2:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad de motivación: Observación de imágenes de diferentes lugares y espacios para que los alumnos identifiquen características naturales, sociales y territoriales.

  • Presentación de los conceptos de barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo y localidad.

  • Actividad principal: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre el lugar y espacio en el que se encuentra su escuela, identificando sus características y diversidad en términos naturales, sociales y territoriales.

  • Puesta en común de los resultados de la investigación.

  • Refl