Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de primaria

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su utilidad para organizar y presentar información.


• Actividad: Pedir a los alumnos que traigan ejemplos de textos discontinuos que hayan encontrado en su entorno (revistas, periódicos, folletos, etc.).


• Discusión en grupo: Compartir los ejemplos encontrados y analizar juntos las características de los textos discontinuos.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos por qué creen que los textos discontinuos son útiles para organizar y presentar información.

Sesión 2:

• Presentación del problema: Explicar a los alumnos el problema de baja asistencia a la escuela que se ha identificado en la comunidad.


• Actividad: Pedir a los alumnos que investiguen sobre las posibles causas de la baja asistencia a la escuela y que recopilen la información en un texto discontinuo.


• Trabajo en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y colaboran para recopilar la información y crear su texto discontinuo.


• Presentación y discusión: Cada grupo presenta su trabajo y se genera una discusión en torno a las causas identificadas.

Sesión 3:

• Actividad de lectura: Leer en grupo un texto discontinuo relacionado con el tema de la baja asistencia escolar.


• Análisis y comprensión: Realizar preguntas de comprensión del texto y discutir en grupo las respuestas.


• Reflexión: Preguntar a lo