Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo PDA: Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y de Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Exploración de manifestaciones artísticas que representen la identidad y el sentido de pertenencia de diferentes culturas.

Desarrollo:

• Exposición de ejemplos de manifestaciones artísticas que representen la identidad y el sentido de pertenencia.


• Análisis de estas manifestaciones artísticas y discusión sobre cómo transmiten la identidad y el sentido de pertenencia.


• Trabajo en grupos para crear una lista de características que podrían ser utilizadas en propuestas artísticas para transmitir la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre:

• Puesta en común de las listas de características creadas por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Tarea: Investigar sobre una manifestación artística específica que represente la identidad y el sentido de pertenencia de una cultura.

Sesión 2:
Inicio:

• Discusión en grupo sobre las manifestaciones art