Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por números y cómo se utilizan en su vida diaria.


• Introducción del tema: Presentar a los estudiantes diferentes situaciones del entorno en las que se requiere comparar colecciones de pocos elementos.


• Indagación: Mediante preguntas, guiar a los estudiantes para que reflexionen sobre cómo pueden comparar y representar esas colecciones (por ejemplo, preguntarles cómo pueden saber cuántas manzanas hay en una canasta).


• Actividad práctica: Proporcionar a los estudiantes diferentes imágenes de colecciones de elementos y pedirles que las comparen y representen utilizando dibujos o símbolos personales.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de investigación: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes materiales (como bloques de construcción, fichas, etc.) para que exploren y experimenten con diferentes colecciones de elementos.


• Registro de observaciones: Pedir a los estudiantes que registren sus observaciones y conclusiones en sus cuadernos.

Sesión 3:

• Exposición de conclusiones: Pedir a cada grupo que comparta sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase.


• Discusión grupal: Guiar una discusión grupal en la que los