Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Alondra
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: La inasistencia e impuntualidad de los alumnos a las clases, falta de reconocimiento de letras, vocales, números y normas de convivencia.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Presentación de la importancia de la comunicación oral en la comunidad.
Actividades:



  1. Inicio: Saludo y conversación sobre la importancia de comunicarse en la comunidad.

  2. Desarrollo: Juego de roles donde los alumnos representarán situaciones de comunicación oral en la comunidad.

  3. Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de esperar el turno al participar en una conversación.


Sesión 2:
Tema: Reconocimiento de letras, vocales y números en la comunidad.
Actividades:



  1. Inicio: Repaso de las letras, vocales y números.

  2. Desarrollo: Salida a la comunidad para identificar letras, vocales y números en carteles, letreros y señales.

  3. Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y utilizar las letras, vocales y números en la comunicación oral.


Sesión 3:
Tema: Normas de convivencia en la comunidad.
Actividades:



  1. Inicio: Repaso de las normas de convivencia.

  2. Desarrollo: Juego de roles donde los alumnos representarán situaciones de convivencia en la comunidad.

  3. Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de respetar las normas de conviv