Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Comprensión lectora.

Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes variantes del español y preguntarles si reconocen alguna de ellas.

Desarrollo:

• Repartir a los alumnos un texto narrativo que aborde la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia a través del uso de diferentes variantes del español.


• Leer y analizar el texto de manera individual.


• Realizar una discusión en grupo sobre las ideas principales del texto y cómo se relacionan con el tema del día.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que redacten un breve texto narrativo que relate una experiencia personal relacionada con el uso de una variante del español.


• Compartir los textos en grupo y reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre las experiencias de los alumnos.


• Dejar como tarea investigar y traer a la siguiente clase más ejemplos de variantes del español.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Pedir a los alumnos que compartan los e