Introducción al tema

Ivone Jmz.
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve actividad de motivación en la que los estudiantes compartan situaciones en las que han utilizado la suma y la resta en su vida diaria.

  2. Presentar una situación problemática en la que se requiere usar la suma y la resta para resolverla, por ejemplo: "En un partido de fútbol, el equipo A anotó 4 goles y el equipo B anotó 2 goles. ¿Cuántos goles más anotó el equipo A?".

  3. Invitar a los estudiantes a compartir diferentes estrategias para resolver la situación problemática, como contar en sus dedos, usar objetos concretos o utilizar el algoritmo convencional.

  4. Introducir el concepto de operaciones inversas y explicar cómo la suma y la resta están relacionadas entre sí.

  5. Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes practiquen la suma y la resta utilizando el algoritmo convencional.


Sesión 2: Aplicación de la suma y la resta en situaciones problemáticas
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Comenzar la clase revisando brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentar varias situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los estudiantes que requieran el uso de la suma y la resta, por ejemplo: "En el mercado, una familia compró 3 kg de manzanas y luego compró 2 kg más. ¿Cuántos kilogramos de manzanas tienen en total?