Narración de historias mediante diversos lenguajes

Leticia Heras
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo de la PDA: Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Dificultad de los niños para narrar sucesos, ideas y necesidades. Algunos niños se expresan a través de señas o frases.


Enfoque: Inclusión e Igualdad de género


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:
Tema: Introducción a la narración de historias
Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar brevemente qué es una historia y cómo podemos contarla.

  2. Lectura en voz alta: Leer un cuento corto y sencillo, enfatizando en los personajes, la trama y el final de la historia.

  3. Diálogo en grupo: Realizar preguntas a los alumnos sobre la historia leída, como "¿Qué les gustó más de la historia?" o "¿Qué creen que pasará después?".

  4. Actividad creativa: Pedir a los alumnos que dibujen o pinten su parte favorita de la historia leída.

  5. Cierre: Resumir lo aprendido en la sesión y recordar el objetivo de la PDA.


Sesión 2:
Tema: Creación de historias inventadas
Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Recordar lo aprendido sobre narración de historias.

  2. Juego de roles: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes roles para que inventen una historia corta. Cada niño deberá participar en la narración.

  3. Representación teatral: Pedir a los grupos que representen su historia inventada utilizando gestos, señas y frases simples.

  4. Registro gráfico: Tomar fotografías o videos de las representaciones y mostrarlos a los alumnos para que vean su trabajo.

  5. Cierre: Reflexionar en grupo