Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Asistencia baja en la escuela

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Tema: Introducción a los textos discontinuos

• Presentación: Iniciar la sesión preguntándoles a los alumnos si saben qué son los textos discontinuos y cuáles pueden ser sus características.


• Actividad: Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos, como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos. Pedir a los alumnos que analicen cada ejemplo y anoten las características y funciones que identifiquen.


• Discusión y análisis: Realizar una discusión en grupo sobre las características y funciones de los textos discontinuos identificadas por los alumnos.


• Tarea: Pedir a los alumnos que busquen en casa ejemplos de textos discontinuos y anoten sus características y funciones.

Sesión 2:

Tema: Tablas de doble entrada

• Presentación: Repasar las características y funciones de los textos discontinuos vistos en la sesión anterior.


• Actividad: Mostrar ejemplos de tablas de doble entrada y pedir a los alumnos que identifiquen la información que se puede obtener de ellas y cómo se organiza.


• Ejercicio práctico: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una tabla