Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo PDA: Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de migración a los Estados Unidos y Canadá y apoyo en lectura y redacción de textos.

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la reinterpretación de manifestaciones artísticas del patrimonio cultural.


2. Cuestionario de autoevaluación de la valoración de la identidad y sentido de pertenencia a partir de las manifestaciones artísticas.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del patrimonio cultural de la comunidad y su importancia en la identidad y sentido de pertenencia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas presentes en la comunidad.


• Explicar el objetivo de la clase y su relación con el tema y el problema planteado.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en voz alta de un texto relacionado con migración y patrimonio cultural.


• Promover una discusión guiada sobre las ideas principales del texto y su relación con el tema y el problema.


• Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos expresen sus opiniones y reflexiones sobre la lectura.

Cierre:

• Compartir en grupos pequeños las reflexiones escritas y realizar una puesta en común.


• Realizar una s