Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo (PDA): Ordenar actividades cotidianas y juegos que lleva a cabo en su casa y escuela, para identificar el paso del tiempo (desde que se levanta hasta que llega a la escuela o secuencias en los juegos).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque interdisciplinario: Incorporar el concepto de arriba y abajo en el desarrollo de la planeación.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se mostrará a los alumnos una imagen de una casa y se les preguntará sobre las actividades que realizan en su hogar y en la escuela.


• Actividad de indagación: Se les pedirá a los alumnos que dibujen una línea de tiempo representando las actividades que realizan desde que se levantan hasta que llegan a la escuela. Luego, se les pedirá que compartan sus dibujos en grupos pequeños y discutan las similitudes y diferencias.


• Reflexión y conclusión: Se realizará una breve discusión en clase sobre la importancia de poder ordenar las actividades cotidianas y cómo el tiempo nos ayuda a hacerlo.

Sesión 2:

• Recordatorio de la sesión anterior: Se les pedirá a los alumnos que compartan sus dibujos de la línea de tiempo y se discutirán las similitudes y diferencias entre ellos.


• Actividad de indagación: Se mostrarán a los alumnos diferentes imágenes de juegos y se les pedirá que ordenen las imágenes según la secuencia en la que se juegan. Se les animará a utilizar las palabras "arriba" y "abajo" para describir la posición de los elementos en las imágenes.


• Reflexión y conclusión: Se