El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo de la sesión:
Expresar la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usar gradualmente referentes convencionales.

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Dificultad para hacer uso de términos de ubicación espacial.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio: Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes lugares (parque, cocina, sala de clase, etc.) y objetos que se encuentran en cada lugar. Preguntar a los alumnos dónde se encuentra cada objeto y cómo lo saben. Fomentar la participación y la explicación de sus respuestas.


• Desarrollo: Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos deben actuar como guías turísticos y describir la ubicación de los objetos en un lugar específico (por ejemplo, el parque). Utilizar términos de ubicación espacial como arriba, abajo, cerca, lejos, etc. Fomentar la interacción entre los alumnos y el uso de los términos aprendidos.


• Cierre: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de usar términos de ubicación espacial para comunicarse correctamente. Practicar algunos términos a través de una actividad de movimiento en el aula, donde los alumnos deben colocarse en diferentes posiciones según las instrucciones dadas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio: Repasar los términos de ubicación espacial aprendidos en la sesión anterior. Presentar a los alumnos una serie de objetos y pedirles que los coloquen en diferentes posiciones en relación