Introducción a la sucesión numérica

LEANY CAROLINA GARCIA
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando los números y sus secuencias


Objetivo principal:
Expresar oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Objetivo específico:
Desarrollar el pensamiento crítico de los alumnos a través del aprendizaje por indagación, integrando actividades interdisciplinarias que promuevan el desarrollo de habilidades de lectura y escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la sucesión numérica



  • Presentar a los alumnos el concepto de sucesión numérica y su importancia en el estudio de los números.

  • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos deben ordenar una serie de tarjetas numéricas de manera ascendente y descendente.

  • Promover una discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas para ordenar los números.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Explorando la sucesión numérica ascendente



  • Presentar a los alumnos una serie de desafíos en los que deben completar la sucesión numérica de manera ascendente.

  • Proporcionar diferentes recursos didácticos como tarjetas numéricas, tablas de números y juegos interactivos para que los alumnos puedan practicar la sucesión numérica.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa de todos los alumnos.


Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Explorando la sucesión numérica descendente



  • Introducir a los alumnos en la sucesión numérica descendente a través de actividades lúdicas y ejercicios prácticos.

  • Proporcionar ejemplos de sucesiones numéricas descendentes y pedir a los alumnos que completen las secuencias.

  • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos