Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Problemática a abordar: El 70% de los alumnos del primer grado se encuentran en un nivel preformal.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del problema: "¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la formación de nuestras identidades?"


• Actividad de reflexión: Preguntar a los alumnos sobre la importancia de pertenecer a un grupo social o cultural y cómo esto afecta su identidad.

Desarrollo:

• Exposición del tema: Explicar la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Análisis de casos: Presentar a los alumnos diferentes casos de jóvenes que han sido discriminados por pertenecer a determinados grupos sociales o culturales. Discutir en grupos las posibles soluciones a estos problemas.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo comparte sus reflexiones y soluciones.


• Reflexión final: Indicar a los alumnos que deben investigar y reflexionar sobre cómo los grupos sociales y culturales pueden afectar la identidad juvenil.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema anterior: Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior.


• Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan experiencias personales relacionadas con la pertenencia a un grupo social o cultural.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos: