Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el concepto de combinación de elementos visuales, sonoros y corporales para expresar identidades y desarrollar la comprensión lectora.

Actividades:

1. Organizar a los alumnos en equipos y proporcionarles diferentes materiales como papel, cartón, pintura, tijeras, pegamento, objetos sonoros, etc.


2. Pedir a cada equipo que elija un tema relacionado con las identidades personales y colectivas, por ejemplo, la diversidad cultural, la igualdad de género o los derechos humanos.


3. Solicitar a los equipos que creen una composición artística colectiva utilizando los materiales proporcionados. En esta composición deben combinar elementos visuales, sonoros y corporales para expresar el tema elegido.


4. Invitar a los equipos a presentar sus composiciones y explicar cómo han combinado los elementos visuales, sonoros y corporales para transmitir su mensaje.


5. Realizar una reflexión en grupo sobre las diferentes formas en que se han expresado las identidades a través de las composiciones y cómo esto se relaciona con la comprensión lectora.

Sesión 2:
Objetivo: Relacionar movimientos corporales con sonidos producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz en secuencias colectivas que narran una historia.

Actividades:

1. Iniciar la sesión recordando las composiciones artísticas realizadas en la sesión anterior.


2. Invitar a los alumnos a formar grupos nuevos y asignarles la tarea de crear una secuencia colectiva que narre una historia relacionada con las identidades per