Introducción al tema de la igualdad de género y la convivencia sana

Andrew Addi Torricelly
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos, para reconocer formas de violencia y participar en acciones de prevención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la igualdad de género y la convivencia sana
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la equidad de género y fomentar la convivencia sana en la comunidad escolar.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión hablando sobre la importancia de la igualdad de género y la convivencia sana en la escuela y la comunidad.

  2. Dinámica de integración: Realizar una actividad lúdica que promueva la interacción y el trabajo en equipo entre los alumnos.

  3. Charla sobre igualdad de género: Explicar los conceptos básicos de igualdad de género y la importancia de respetar y valorar a todas las personas sin importar su género.

  4. Reflexión grupal: Realizar una reflexión en grupo sobre las situaciones de discriminación asociadas al género que pueden presentarse en la escuela y la comunidad, y cómo se sienten las personas que las experimentan.


Sesión 2: Identificación de situaciones discriminatorias
Objetivo: Analizar diferentes situaciones de discriminación asociadas al género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos.


Actividades:



  1. Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que investiguen y seleccionen una situación de discriminación de género en la comunidad o en la escuela.

  2. Exposición de casos: En grupos, los alumnos deberán exponer las situaciones de discriminación que investigaron y explicar cómo afectan a las personas involucradas.

  3. Análisis de las situaciones: En grupo clase, analizar y debatir sobre las diferentes situaciones expuestas, identificando las formas de violencia presentes en cada caso.

  4. Registro de situaciones: Pedir a los alumnos que registren las situaciones analizadas en un cuaderno y