Introducción al estudio de los números hasta 20

Paty Flores
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al estudio de los números hasta 20
Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica hasta el número 20 en lengua materna y español.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que los números están presentes en la vida cotidiana.

    • Presentar tarjetas con los números del 1 al 20 y pedir a los alumnos que los ordenen de forma ascendente.

    • Practicar la pronunciación de los números en su lengua materna y en español, de forma individual y en grupo.

    • Realizar ejercicios de asociación numérica, donde los alumnos deberán relacionar la cantidad con su respectivo número.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas y respuestas para verificar el aprendizaje de los alumnos.

    • Reflexionar sobre la importancia de conocer los números hasta el 20.




Sesión 2:
Tema: Ampliando la sucesión numérica hasta 40
Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica hasta el número 40 en lengua materna y español.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Breve recordatorio del objetivo de la clase anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Repasar los números del 1 al 20 de forma rápida.

    • Presentar tarjetas con los números del 21 al 40 y pedir a los alumnos que los ordenen de forma ascendente.

    • Practicar la pronunciación de los nuevos números en su lengua materna y en español, de forma individual y en grupo.

    • Realizar ejercicios de asociación numérica, donde los alumnos deberán relacionar la cantidad con su respectivo número.



  3. Cierre (10 minutos):



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