Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Objetivo de aprendizaje: Analizar recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender a la necesidad de establecer orden, reglas, límites y sistemas que permitan a los alumnos integrarse.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y vida saludable

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de aprendizaje.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los recursos literarios que los alumnos conocen.


• Explicación de la importancia de los recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionadas con las familias, la escuela y la comunidad.

Fase de desarrollo:

• Lectura en voz alta de fragmentos de diferentes textos literarios que aborden los temas mencionados.


• Identificación de los recursos literarios presentes en cada fragmento.


• Análisis de cómo estos recursos contribuyen a transmitir y enfatizar las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas presentes en los textos.

Fase de cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los recursos literarios en la expresión de vivencias personales y relacionadas con el entorno.


• Asignación de la tarea de realizar una lista de recursos literarios que los alumnos deseen utilizar en su autobiografía, relacionados con su vínculo consigo mismos y con su entorno familiar, escolar o comunitario.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso del tema de la sesión anterior y de la tarea asignada.


• Presentación de ejemplos de autobiografías q