Introducción al conteo y reconocimiento de números

Linda yulieth Sanchez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al conteo y reconocimiento de números


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo contarlos en diferentes situaciones."



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Introducción al conteo (10 minutos)



      • Presentar a los alumnos una serie de objetos (pueden ser bloques, figuras, fichas, etc.).

      • Preguntar a los alumnos si saben contar y pedirles que cuenten en voz alta los objetos.

      • Animar a los alumnos a contar los objetos de diferentes maneras, por ejemplo, de uno en uno, de dos en dos, etc.

      • Registrar en un cartel los números que los alumnos dicen en orden.



    • Actividad 2: Exploración de números (15 minutos)



      • Proporcionar a los alumnos una serie de tarjetas con números del 1 al 10.

      • Pedir a los alumnos que ordenen las tarjetas en forma ascendente en el piso.

      • Alentar a los alumnos a decir en voz alta los números mientras los colocan en orden.

      • Observar y registrar el progreso de cada alumno.



    • Actividad 3: Juego de contar (5 minutos)



      • Organizar a los alumnos en un círculo.

      • Entregar una pelota a un alumno y pedirle que la pase a otro alumno mientras cuenta en voz alta.

      • Recorrer el círculo varias veces para que los alumnos tengan la oportunidad de contar.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre el aprendizaje:

      • Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los números y el conteo.

      • Evidenciar el progreso