Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Nivel: Primaria 1º

Objetivo PDA: Reconoce diversos sucesos familiares y comunitarios que ocurrieron antes de que naciera y reflexiona sobre su relación con el presente.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, inclusión

Problema a atender: Los alumnos no conocen la historia de la revolución mexicana y están aprendiendo a leer y escribir.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y su importancia.


• Actividad motivadora: Mostrar imágenes relacionadas con la revolución mexicana y preguntar a los alumnos si saben qué sucedió en ese periodo histórico.


• Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos familiares y comunitarios que los alumnos conozcan.


• Evaluación formativa: Observación del grado de participación y conocimiento previo de los alumnos.

Sesión 2 (Exploración de testimonios escritos):

• Actividad de inicio: Mostrar a los alumnos cartas o diarios antiguos de familiares o conocidos.


• Actividad principal: Pedir a los alumnos que compartan testimonios escritos de su familia o comunidad, si los tienen. Si no, proporcionarles ejemplos de testimonios escritos de la revolución mexicana.


• Actividad complementaria: Realizar una lectura en voz alta de un testimonio escrito de la revolución mexicana.


• Evaluación formativa: Observación de la participa