Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los diferentes tipos de violencia.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:
Tema: Introducción a la igualdad sustantiva y la interculturalidad.
Fases:
Inicio: Presentar el tema y generar un debate sobre la importancia de la igualdad sustantiva y la interculturalidad en la sociedad actual. Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos clave.
Desarrollo: Proponer el problema de discriminación y desigualdad en diferentes culturas e invitar a los alumnos a investigar y analizar casos reales. Formar equipos y asignar un caso a cada uno.
Cierre: Los equipos presentarán sus casos y sus conclusiones sobre las problemáticas encontradas. Reflexionar sobre los conceptos de igualdad sustantiva e interculturalidad.

Sesión 2:
Tema: La inclusión y la perspectiva de género.
Fases:
Inicio: Repasar el concepto de inclusión y la importancia de la perspectiva de género. Realizar una dinámica de sensibilización sobre el tema.
Desarrollo: Presentar d