Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1 - Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes y crear un ambiente de confianza y participación.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la participación juvenil y la importancia de construir comunidades equitativas y justas.


• Presentar el problema a los estudiantes: "¿Cómo orientar la participación de los niños, niñas y adolescentes en la construcción de la comunidad más justa y equitativa?" y motivar su interés en encontrar soluciones.

Fase 2 - Desarrollo (70 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles diferentes grupos sociales o culturales para investigar (por ejemplo: personas con discapacidad, migrantes, comunidades indígenas, etc.).


• Proporcionar recursos y fuentes de información para que los estudiantes investiguen sobre los desafíos que enfrentan estos grupos en la construcción de una comunidad más justa y equitativa.


• Pedir a los estudiantes que identifiquen los derechos de los niños, niñas y adolescentes que se ven afectados en cada grupo social o cultural.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre las posibles soluciones y acciones que podrían llevarse a cabo para promover la participación de estos grupos en la construcción de una comunidad más justa y equitativa.


• Guiar a los estudiantes para que diseñen una propuesta de proyec