Introducción al tema

Nayeli Moo

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

Presentación del tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales".

Explicación del objetivo de la clase: Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Presentación del problema: Se les dificulta identificar la cantidad de elementos en colecciones pequeñas.

Sesión 2: Exploración de colecciones (10 minutos)

Actividad de exploración: Los alumnos tendrán diferentes objetos en sus mesas y deberán agruparlos en colecciones pequeñas.

Preguntas de indagación: ¿Cómo podemos organizar estos objetos en colecciones? ¿Qué pasa cuando tenemos más o menos objetos? ¿Cómo podemos representar estas colecciones?

Sesión 3: Representación de colecciones (10 minutos)

Actividad de representación: Los alumnos utilizarán lápices de colores y papel para dibujar las colecciones que han creado.

Preguntas de indagación: ¿Cómo podemos representar nuestras colecciones de forma visual? ¿Qué símbolos o dibujos podemos utilizar?

Sesión 4: Comparación de colecciones (10 minutos)

Actividad de comparación: Los alumnos tendrán diferentes colecciones dibujadas en tarjetas y deberán compararlas para identificar cuál tiene más o menos elementos.

Preguntas de indagación: ¿Cómo podemos identificar cuál colección tiene más elementos? ¿Y cuál tiene menos elementos? ¿Qué estrategias podemos utilizar?

Sesión 5: Evaluación y conclusión (5 minutos)

Realización de una actividad en la que los alumnos deben comparar colecciones y representarlas visualmente.