Explorando las operaciones inversas de suma y resta

Sofia Nefertari Avila
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Explorando las operaciones inversas de suma y resta


Objetivo principal: Resolver situaciones problemáticas relacionadas con sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Uso de programas tecnológicos


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recibir a los estudiantes y realizar una breve introducción al tema de la clase.

    • Compartir el objetivo de la clase y explicar la importancia de comprender las operaciones inversas de suma y resta.



  2. Actividad de indagación (20 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes situaciones problemáticas relacionadas con sumas y restas.

    • Instruir a los grupos para que utilicen programas tecnológicos (como calculadoras o aplicaciones de matemáticas) para resolver las situaciones problemáticas.

    • Animar a los estudiantes a discutir y compartir sus estrategias de resolución.



  3. Plenaria (15 minutos)



    • Invitar a cada grupo a compartir una situación problemática resuelta utilizando el programa tecnológico.

    • Fomentar el pensamiento crítico mediante preguntas como "¿Cómo saben que su respuesta es correcta?", "¿Qué estrategias utilizaron para resolver el problema?".




Sesión 2:



  1. Revisión (5 minutos)

    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y repasar las estrategias utilizadas para resolv