El sentido del oído
Giovanna Hernández
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Secuencia Didáctica: El sentido del oído
Sesión 1
Objetivo: Reconocer y describir los órganos del sentido del oído y su función.
Actividad inicial (5 minutos):
- Realizar una breve lluvia de ideas con los alumnos sobre los sentidos.
- Preguntar a los alumnos si conocen los órganos del sentido del oído y qué función cumplen.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentar a los alumnos una lámina o imagen que muestre los órganos del oído (oreja, oído externo, oído medio y oído interno).
- Explicar de manera sencilla las funciones de cada uno de los órganos y cómo trabajan juntos para permitirnos oír.
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos toquen sus propias orejas y se den cuenta de su forma y textura.
Cierre (10 minutos):
- Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos dibujen y nombren los órganos del sentido del oído en una hoja de papel.
- Invitar a algunos alumnos a compartir sus dibujos y explicar la función de cada órgano.
Sesión 2
Objetivo: Explicar y representar acciones que ponen en riesgo el sentido del oído y aquellas que lo previenen.
Actividad inicial (5 minutos):
- Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los órganos y la función del sentido del oído.
Desarrollo (30 minutos):
- Realizar una breve explicación sobre diferentes acciones que pueden dañar el sentido del oído, como escuchar música a volumen alto, introducir objetos en el oído, entre otros.
- Mostrar imágenes que representen situaciones de riesgo para el oído y pedir a los alumnos que identifiquen qué se está haciendo mal.
- Presentar acciones que previenen accidentes auditivos, como utilizar tapones para los oídos en lugares ruidosos, no introducir objeto