Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre números naturales.

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a tratar.


• Explicación de la importancia de la multiplicación y la división en la vida cotidiana.


• Presentación del problema relacionado con la dificultad para multiplicar y dividir números de más de 2 cifras.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentación de un problema contextualizado que involucre la división de números decimales entre números naturales.


2. Los alumnos trabajarán en grupos de 3 o 4 para resolver el problema planteado.


3. Los estudiantes indagarán y buscarán estrategias para resolver el problema, utilizando materiales manipulativos, calculadoras y otros recursos disponibles en el aula.


4. El docente observará y guiará el proceso de indagación, resolviendo dudas y promoviendo la reflexión sobre las estrategias utilizadas.

Cierre (5 minutos):

• Puesta en común de las soluciones encontradas por los grupos.


• Reflexión sobre la relación entre la división y la multiplicación como operaciones inversas.


• Enunciado del próximo problema a resolver en la siguiente sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo:

• Observación de la participación y colaboración de los alumnos durante la resolución del problema.


• Verificación de la comprensión de la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Registro de las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver el problema.

2. Registro de obse