Construcción del proyecto de vida

Miguel Angel Ramos
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Replantea sus metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad: Construcción del proyecto de vida


Nivel educativo: Secundaria 2º
Tema: Construcción del proyecto de vida
Objetivo: Replantear metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.


Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinaridad: Incorporar la problemática de nutrición en el desarrollo de la planeación.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y establecer las normas de convivencia para la sesión.

  • Realizar una dinámica de integración que promueva la participación de todos los estudiantes.

  • Presentar el tema de la clase: Construcción del proyecto de vida y su relación con el bienestar personal y comunitario.

  • Explicar la metodología de Aprendizaje servicio y su importancia en el desarrollo de habilidades socioemocionales.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Introducir la problemática de la nutrición y su impacto en la salud personal y comunitaria.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de una buena nutrición y los problemas relacionados con la alimentación en la comunidad.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los problemas alimentarios más comunes en la comunidad y sus posibles soluciones.

  • Cada grupo debe diseñar una propuesta de proyecto de vida relacionado con la nutrición, enfocándose en cómo pueden contribuir a mejorar la alimentación en su entorno.

  • Los grupos presentarán sus propuestas al resto de la clase y se realizará una retroalimentación constructiva.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexionar sobre la importancia de replantear metas a