Introducción a las figuras geométricas y sus características.

Vero Perez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Tema: Introducción a las figuras geométricas y sus características.


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de identificar y nombrar las figuras geométricas más comunes y describir sus características principales.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Presentar a los estudiantes ejemplos de figuras geométricas (triángulos, cuadrados, rectángulos, círculos) y preguntarles si conocen los nombres de estas figuras.

  2. Actividad de observación: Proporcionar a los estudiantes diferentes imágenes de figuras geométricas y pedirles que las observen detenidamente. Luego, en equipos, discutirán las características de cada figura.

  3. Socialización: Cada equipo compartirá sus conclusiones y características descubiertas sobre las figuras geométricas con el resto de la clase.

  4. Cierre de la sesión: Reflexión en grupo sobre la importancia de las figuras geométricas en nuestra vida diaria y cómo nos ayudan en diferentes situaciones.


Sesión 2 (Clasificación de cuadriláteros):
Tema: Clasificación de cuadriláteros según sus lados y ángulos.


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de reconocer y clasificar cuadriláteros según sus características.


Actividades:



  1. Repaso: Recordar las definiciones de lados y ángulos de los cuadriláteros.

  2. Observación y clasificación: Proporcionar a cada equipo una serie de tarjetas con diferentes imágenes de cuadriláteros y pedirles que los clasifiquen según sus lados y ángulos. Cada equipo discutirá y justificará su clasificación.

  3. Puesta en común: Cada equipo compartirá sus clasificaciones y justificaciones con el resto de la clase.

  4. Actividad práctica: Los estudiantes dibujarán cuadriláteros en sus cuadernos y los clasifica