Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.
Carlos Macias
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.
Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto - disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema interdisciplinar: Mal uso tecnológico y contaminación del medio ambiente.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Composición de las mezclas y clasificación en homogéneas y heterogéneas.
- Lluvia de ideas sobre ejemplos de mezclas en materiales de uso cotidiano.
- Planteamiento del problema interdisciplinar: Mal uso tecnológico y contaminación del medio ambiente.
Desarrollo:
- Actividad experimental: Los alumnos realizarán una serie de mezclas utilizando diferentes materiales como agua, sal, arena, papel, etc. Deberán registrar los componentes de cada mezcla y clasificarlas como homogéneas o heterogéneas.
- Discusión en grupos pequeños: Los estudiantes compartirán sus observaciones y clasificaciones. Analizarán cómo influye la interacción entre los componentes en la clasificación de la mezcla.
- Presentación de resultados: Algunos grupos expondrán sus resultados y se abrirá un debate en el que se promueva el pensamiento crítico en relación con el problema planteado.
Cierre:
- Reflexión grupal: Los alumnos responderán a preguntas como: ¿Qué aprendimos hoy