Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Patricia del Carmen Ramírez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2°


Tema: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Objetivo: Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a atender: Los alumnos no llevan a cabo la alimentación saludable en su actuar cotidiano.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Explicación del tema a trabajar: Transformación responsable del entorno y satisfacción de necesidades básicas.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

    • Registro de las respuestas en un cartel.



  3. Desarrollo del problema (20 minutos):



    • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos ayudar a nuestros alumnos a llevar una alimentación saludable?"

    • División de los alumnos en grupos pequeños.

    • Discusión en los grupos sobre las posibles soluciones.

    • Elaboración de una lista de acciones para promover la alimentación saludable.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo comparte sus acciones propuestas.

    • Reflexión y análisis de las acciones propuestas.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):



    • Recordatorio del problema planteado y las acciones propuestas por los alumnos.



  2. Actividad p