Matemáticas - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Angeles Villegas
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Matemáticas - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Uso excesivo de redes sociales


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación: Iniciar la clase planteando la siguiente pregunta: ¿Cómo crees que el uso excesivo de las redes sociales puede afectar nuestra capacidad para realizar operaciones matemáticas?



  • Actividad de motivación: Pedir a los alumnos que, en parejas, realicen una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias negativas del uso excesivo de redes sociales en su rendimiento académico, incluyendo las matemáticas.



  • Discusión en grupo: Promover una discusión en grupo sobre las ideas planteadas por los alumnos, destacando las consecuencias que puedan tener en el desarrollo de habilidades matemáticas y cómo esto se relaciona con el objetivo de la clase.




Fase 2: Desarrollo



  • Actividad 1: Distribuir una hoja de ejercicios que contenga problemas de operaciones básicas con números con signo. Los alumnos deberán resolver los problemas de manera individual, reflexionando sobre el significado de cada operación y su relación inversa.



  • Actividad 2: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un juego de mesa que involucre operaciones matemáticas con números con signo. Los alumnos deberán diseñar las reglas del juego y presentarlo al resto de la clase.



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