Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales

Plan de clase

Secuencia didáctica: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Distinguir la fantasía de la realidad en manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, y de otros lugares del mundo.

Introducción (10 minutos):

• Saludo y atención individualizada a los alumnos.


• Presentación del objetivo de la clase y su importancia.


• Actividad de motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué es la fantasía y la realidad y ejemplos de cómo se manifiestan en su comunidad.

Desarrollo (25 minutos):

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y de otros lugares del mundo, como cuentos, leyendas, danzas, música, teatro, pinturas, etc.


• Análisis y discusión en grupo de cada manifestación cultural y artística, identificando elementos de fantasía y realidad presentes en ellas.


• Fomentar el diálogo y la participación activa de los alumnos para que puedan expresar sus opiniones y reflexiones.

Cierre (10 minutos):

• Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.


• Reflexión final sobre la importancia de distinguir la fantasía de la realidad en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que representen la fantasía y la realidad.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa: Registrar el grado de participación de los alumnos durante la discusión y análisis de las manifestaciones culturales y artísticas. Evaluar si son capaces de distinguir la fantasía de la realidad en cada ejemplo.

   
   



2. Tarea escrita: Evaluar la